Отто шпек люди с умственной отсталостью скачать

Обучение и воспитание детей с умеренной и тяжыолой умственной отсталостю — методическое пособие.

Обучение и воспитание детей с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью. (Из опыта работы. Методическое пособие для педагогов и родителей) Курган, 2013 МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ для педагогов и родителей по обучению и воспитанию детей с умеренной и тяжёлой степенью умственной отсталости. Авторы - составители: Ковалёва С.В., учитель начальных классов МБОУ СОШ № 41 г. Кургана, ТимофееваТ.Л., учитель-дефектолог Сухоложской ПМПК Свердловской области, Шпак С.В., зам. директора по УМР ГКС(К)ОУ Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы № 8 VIII вида г.Кургана. Рецензенты: Зеленская Ю.Б., К.П.Н., доцент кафедры общей и специальной педагогики Института специальной педагогики и психологии, Санкт-Петербург; Мусихина С.А, К.П.Н, доцент кафедры психологии ГАОУ ДПО ИРОСТ Курганской области. 1. Характеристика, причины и особенности форм умственной отсталости . 6.

2. Направления работы с детьми, имеющими умеренную и тяжёлую умственную отсталость . 14. 3. Правовое обеспечение . 38. 4. Рекомендации родителям по воспитанию ребёнка . 39. 5. Список литературы . 40. Введение. Гуманизация общественных отношений предполагает наличие особого внимания к наименее защищенным членам общества.

Люди с нарушением интеллекта - это многочисленная группа социально не защищенных граждан. Особое место среди них занимают дети. Они растут вдали от сверстников и традиционных детских радостей. Им автоматически приписывается статус людей второго сорта. Они вырастают с нарушенной психикой, часто со злобой на отторгнувший их окружающий мир. 13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415 В настоящее время общепринятым является определение, данное в Международной классификации болезней 10-го пересмотра (МКБ-10, 1994): «Умственная отсталость – это состояние задержанного или неполного развития психики, которое в первую очередь характеризуется нарушением способностей, проявляющихся в период созревания и обеспечивающих общий уровень интеллектуальности, то есть когнитивных, речевых, моторных и социальных способностей». В соответствии с Международной классификацией болезней 10-го пересмотра (МКБ-10, 1994) выделяют 4 степени умственной отсталости, которые отличаются по тяжести нарушения интеллектуального развития детей, для каждой степени определен коэффициент интеллекта.

Умственно отсталым называют такого ребенка, у которого имеется стойкое нарушение познавательной деятельности вследствие органических повреждений головного мозга (С.Я. Рубинштейн. Психология умственно отсталого школьника.) Умственная отсталость это задержка или неполное развитие психики, которое обнаруживается в возрасте до 3 лет, но нередко проявляется к младшему школьному возрасту. Проявляется в когнитивной сфере, речи, моторике (синкинезии), социальном функционировании, способности к обучению. Носит чаще непрогредиентный характер. Однако при отсутствии специального обучения, депривации и болезнях обмена веществ её прогредиентность может нарастать.

На фоне умственной отсталости может наблюдаться весь диапазон психических расстройств. Педагоги разных стран объединены общей задачей - поиском социальной ниши для детей с умственной отсталостью среди которых есть «необучаемые», с коэффициентом интеллекта Размер файла: 1 MB Загрузок: 2. Материалы по теме. Добавить комментарий Отменить ответ. Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться.